Píldoras sorpresa de pensamiento y debate

Acabamos con la tercera sesión dedicada a este tema, sacando conclusiones y debatiendo sobre aforismos históricos sobre la educación.
Unas 150 frases célebres sobre educación formal y no formal, seleccionadas para este momento y presentadas como píldoras de pensamiento y debate.

Cada "polluela" coge al azar una de las frases, la lee en voz alta para el grupo y la debatimos. 

POESÍA para merendar

La poesía es una de esas cajas del tesoro que pasean desapercibidas por el mundo. Todo el mundo la puede ver, puede pronunciar su nombre, pero solo unos pocos tienen la llave de su comprensión.

La caja contiene los ingredientes necesarios para iluminar y poner en valor los más variados conceptos abstractos (belleza, desesperación, ilusión, amor, alegría).

THE WONDER. LA LECCIÓN DE AUGUST.

Carátula del libro, sacada de aquí

La lección de August, es el título primigenio de este libro, que hoy se ha cambiado por The Wonder para aprovechar el fenómeno mediático que ha supuesto la producción cinematográfica de la película estrenada últimamente.

Es una obra dividida en 8 capítulos, donde solo el primero y el último tienen la mirada y la voz del protagonista de la historia: August, un niño de 10 años distinto a todos los demás, que por primera vez debe abandonar el confort de su casa y su familia para empezar a ir al colegio y rodearse de otros niños de su edad. 

Los otros 6 capítulos son las voces de los que le rodean en esta aventura. 

Es una novela que genera una visión poligonal de una misma realidad. La lectura de esta novela nos da la posibilidad de ponernos en la piel de los diferentes personajes, comprendiendo en lo más profundo los porqués del comportamiento y de la actitud de cada uno.

Es un material ideal para trabajar con preadolescentes la idea de la diferencia, la tolerancia, el bulling y el relativismo de las circunstancias.
Desde la biblioteca, dejamos una guía para los educadores y clubes de lectura que quieran trabajar con este material. 

Trabajando la lectura "El Almanaque de mi padre"

Debate y datos sobre la obra: 

Fotografía de la boda de sus padres que aparece en el cómic. 

-     Sus padres se casaron por amor. Esto es algo extraño en el Japón de los años 30/40. Ese dato que nos parece algo que es obvio, nos da para abrir el debate de otras posibilidades de matrimonio, donde el amor no tenga nada que ver con el acto de casarse. 

- Web de tradición japonesa, donde existe un apartado específico sobre el matrimonio, sus fórmulas, las condiciones y la ceremonias de celebración. Acompañan a la explicación grabados japoneses que ilustran las escenas más llamativas. Para saber más pincha aquí. 

- Allan Watts “El juego de la vida”.  Dice que el enamoramiento es la enfermedad en la que se basa uno de los mayores males del  mundo occidental.

-  En la tradición oriental, hasta la colonización que supuso la segunda guerra mundial, enamorarse y casarse eran cosas completamente diferenciadas y la una no tenía consecuencias para la otra y al revés.

-  El matrimonio era una alianza entre familias, cuyo propósito era:

 -  Tener descendencia y crear una unidad social de protección mas pequeña que el pueblo

-   Los mayores tenían gran influencia. Había personas imparciales que se dedicaban a hacer buenos tratos en este sentido (como un consultor empresarial, pero del matrimonio, a nadie en nuestra sociedad se le ocurriría invertir su vida en una empresa sin hacer una consultoría a un especialista, si se mira así se puede ver la lógica)

-   La realeza en occidente ha sido el mayor ejemplo de esto.

-  El matrimonio se celebra y hay una ceremonia para socializar el acto y que haya testigos.

-  Genera un ambiente seguro y estable para los niños.

"El Hobbit" en El Bufé de las ideas.

Aquí el trabajo realizado por Raúl Ruiz relativo a la lectura de "El Hobbit" en el Bufé de las ideas.

"Del color de la leche" de Nell Leyshon

Foto tomada de aquí

Mary, una niña de quince años que vive con su familia en una granja de la Inglaterra rural de 1830, tiene el pelo del color de la leche y nació con un defecto físico en una pierna. Mary, por ser menos válida para los trabajos de la granja es enviada a trabajar como criada para cuidar a la mujer del vicario. 

Entonces, tiene la oportunidad de aprender a leer y escribir, de dejar de ver «sólo un montón de rayas negras» en los libros. Conforme deja el mundo de las sombras, descubre que las luces pueden resultar incluso más cegadoras, por eso, a Mary sólo le queda el poder de contar su historia. 

Leyshon ha recreado con una belleza trágica un microcosmos apabullante, poblado de personajes singulares; todo ello, enmarcado por un entorno bucólico que fluye al compás de las estaciones y las labores de la granja, que cobra vida con una inocencia desgarradora gracias al empeño de Mary de dejar un testimonio escrito del destino adquirido, al cual ya no tiene la posibilidad de renunciar.

Resumen de la obra sacado de aquí. 

A partir de la lectura de la obra en el Bufé de las ideas hemos trabajado sobre las siguientes temáticas transversales a la novela:

• La vida rural y el tiempo.
• Costumbrismo de la Inglaterra de 1830
• El concepto "Inteligencia"
• El abuso de poder

"Misión olvido" de María Dueñas

Imagen sacada de aquí

Abordamos la lectura de Misión olvido de María Dueñas a partir de una decisión democrática.

La novela - que sobre todo habla de los giros del destino y las segundas oportunidades en la vida de las personas - está capitaneada por su personaje principal, Blanca, una filóloga de mediana edad que está pasando al mismo tiempo por la crisis de la madurez, el abandono de su marido y el síndrome de nido vacío. Con este panorama decide cambiar de escenario y buscar consuelo en la distancia.

Es una de esas novelas de capítulos inconclusos que van cruzando las vidas de los personajes de la historia. Extraigo esta frase por ser una frase que bien podría servir de hilo conductor a toda la novela: 

"El conocía de sobra lo efímero de la felicidad, la simpleza brutal con que los zarpazos del destino son capaces de llevarse por delante lo que creemos duradero e ilusamente establecido"


A través de lo contado en la historia que María Dueñas plantea en su obra, sacamos 5 temas transversales a la novela en los que profundizar en el debate:

• El papel de la mujer en la sociedad.
• El viaje y cómo nos transforma.
• España: un paseo costumbrista desde la II República a nuestros días.
• Un paseo histórico por la Educación en la España del s. XX
• Colonización y descolonización a través de la globalización. 

Taller de acoso escolar y género

Dentro del marco de las actividades llevadas a cabo en el Centro de Juventud de Cuenca en la "Semana Joven por la igualdad" tuvimos una sesión especial con el Club de Ocio Cultural "Pájaros de papel".

La sesión se basa en la conocida serie adolescente "Por 13 razones" - una serie que prácticamente todo el grupo ha visto por propia iniciativa - a partir de la cual es relativamente fácil generar un debate en el que se pongan sobre la mesa las situaciones de violencia, acoso y género que se viven a diario en cualquier instituto. 

Para llevar a cabo la sesión contamos con Rodrigo, un estudiante de Educación Social que ha estado haciendo sus prácticas en el Centro Joven de Cuenca. 



Comienza la sesión haciendo en grupo una revisión de los personajes de la serie y las actuaciones de cada uno (puedes encontrar esta información si pinchas aquí, no la vuelco en este post para no hacer spoilers de la serie a quien quiera verla).

Después de recordar el elenco de personajes de la serie, se pide a los jóvenes que hagan una gradación marcando del 1 al 13 a quien consideren más culpable del trágico final de Hannah Baker. (siendo el 1 el mas culpable y el 13 el menos)

Ejemplo de la actividad

La pregunta dos se hace en voz alta para generar el debate. Se comenta entre todos el ranking. Es imposible que no se genere un debate sobre los temas más importantes.

• Los roles de género en la adolescencia
• La cosificación de la mujer.
• La relación padres-hijos en la adolescencia.
• Roles de poder entre alumnos.
• Las figuras de apoyo al bulling o acoso escolar en los centros educativos.
• La amistad y sus fisuras.
• Alianzas entre jóvenes.

Aquí los Pájaros de papel con Rodrigo, rellenando el cuadro de culpabilidad que añado más abajo en este post.

Guía para el análisis de "El Chico de las estrellas"

 Este post es una batería de posibles temas a tratar después de la lectura

de "El chico de las estrellas".

    Si eres educador y te apetece hacer una lectura a la que sacar mucho partido en el debate posterior te animo a leer El chico de las Estrellas. En este club de lectura llevamos reflexionando en grupo sobre los temas que Chris Pueyo toca en este libro más de dos meses. Las sesiones se han convertido en terapias de grupo en las que reimos, lloramos y damos muchos abrazos. 
    
    Si os motiva, tienes 25 ejemplares de este título disponibles en préstamo en la Biblioteca Pública del Estado en Cuenca.   

Konrad, el niño que salió de una lata de conservas.

Imagen sacada de aquí

Después de unos meses compartiendo artículos y charlas, al grupo le apeteció que hiciésemos lecturas comunes. La primera ha sido Konrad, el niño que salió de una lata de conservas, de Christine Nöstlinger, un clásico de las literatura juvenil, escrito en 1975.

Christine Nöstlinger, nace en Austria en 1936, en 1979 publicó su primer libro infantil, The Scarlet Friederike, del cual también fue la ilustradora. Desde entonces no dejó de escribir. En todas sus obras siempre destacan la ironía, el distanciamiento y el sentido del humor. Sus libros se caracterizan por el antiautoritarismo, la ruptura de tabúes lingüísticos y temáticos. Ha recibido muchos e importantes premios, entre los que destacan el Premio Alemán de Literatura Juvenil y la Medalla Hans Christian Andersen en 1984. 

El humor, la ternura y la crítica social se dan cita en este magnífico 
relato, pensado para el público joven,  exponiendo temas tan importantes para ellos como el defraudar a los padres, el acoso escolar, la amistad y el sentirse querido en el seno familiar.

Imagen sacada de aquí

A pesar de ser una lectura fácil pensada para adolescentes, muchos de los temas que pone sobre la mesa dan para el debate abierto entre adultos. 

Los grandes temas de debate de los que hemos tratado a través de esta lectura son:

• La ética de la sociedad de consumo: La mercantilización de la vida.
• La búsqueda del reconocimiento en el otro.

Dejo aquí una guía para la lectura de Konrad que puede ser usada por educadores, si es que tienen interés de leer esta obra con alumnos de primaria.

Educación sexual a través de la lectura. "El diario rojo de Carlota"

Escena de la película  basada en la novela "El diario rojo de Carlota"

La educación sexual en la infancia y la adolescencia, en pleno siglo XXI, sigue brillando por su ausencia en las aulas - y lamentablemente también en la mayor parte de las familias -. Con este panorama, los chavales siguen aprendiendo a desenvolverse en torno a la sexualidad a escondidas, a base de ensayos y errores y reproduciendo unos patrones nefastos y poco respetuosos con el otro y consigo mismo. 

De la misma manera que todo el mundo se alimenta y duerme, todos tenemos sexualidad. 
Desde las aulas se hace hincapié en que los chicos sepan que hay que comer fruta, lavarse los dientes 3 veces al día o dormir como mínimo 8 horas, pero siempre se evita hablar sobre relaciones sexuales más allá de un punto de vista reproductivo.

Como profesional de la lectura, me parece maravilloso que exista un material como "El diario rojo de Carlota", que ofrezca la posibilidad de trabajar desde la naturalidad estos temas tabú. Una historia adolescente con la que los chicos se identifican, aprenden y van más allá.
A pesar de no ser una gran novela desde el punto de vista literario, me parece un material de divulgación altamente recomendable como lectura obligatoria en el aula, para tapar ese agujero de desinformación, romper el tabú de la sexualidad y hacer animación a la lectura - ya que muchos de los "no lectores" se animarán, por su temática,  a tener este libro entre las manos y descubrirán que existen lecturas de todos los temas y para todos los gustos -. 

Más datos curiosos sobre la obra:

El diario de Carlota es el fruto de un "matrimonio de conveniencia" entre Gemma Lienas y Andreu Martín, el autor de El diario rojo de Flánagan.
         
Carlota es la protagonista femenina de una serie de libros de Gemma Liennas. En ellos la joven vive experiencias de las que va escribiendo diarios  que a la autora le sirven de escusa para hablar a los jóvenes de distintos temas  sociales y controvertidos. 
Para llevar a cabo este diario rojo, la autora quiso ir un paso más allá, generando una alianza literaria con el escritor Martín Andreu, pactando una historia de amor, flirteo, romance y primeras experiencias sexuales entre Carlota y Flánagan, el personaje protagonista masculino de la saga detectivesca de Martín Andreu. 

Así, los autores nos ofrecen la posibilidad de leer la misma situación desde el punto de vista femenino y masculino, así como de descubrir los conflictos, inseguridades, insatisfacciones y dudas de cada uno de los sexos, posibilitando así un mayor entendimiento del sexo contrario y, por tanto, respeto y comprensión. 

No sé si lo apuntado hasta ahora abre el apetito de algún educador por trabajar con estos materiales pero, por si aún queda un poquito de resistencia, diré dos cosas más a ver si llego a convencer:

• La Biblioteca Pública del Estado en Cuenca, dispone de estos dos títulos en lotes colectivos (20 ejemplares de cada título, con los que poder trabajar la lectura en grupos) para que ni el centro, ni los chavales tengan que hacer gasto económico.
• Tenéis hecho el trabajo de análisis del contenido de la obra y los temas a trabajar y debatir con los chicos, por los bilbiotecarios de la BPE Cuenca, en este enlace.